Кирилл Голиков
Психолог, лингвист-переводчик.
Психоаналитическая психотерапия.
Нейролингвистическая психотерапия.
Лингво-коучинг (английский язык)
|
Стоимость услуг Индивидуальная консультация: 3000 рублей в Зеленограде 3500 рублей в Москве за 1 терапевтический час* *1 терапевтический час = 60 минут |
- Психологическая помощь детям и взрослым
- Работа с блоками восприятия и воспроизведения речи при изучении английского языка
- Формирование адекватной самооценки, повышение уверенности в себе
- Развитие коммуникабельности, помощь в выстраивании отношений с окружающими людьми
- Поиск и выбор направления профессиональной и личностной самореализации
- Работа с родителями при проблемах в воспитании
- Обретение легкости и радости жизни
- Обретение благополучия в личной жизни
- Помощь в ситуациях сложного выбора
- Психологическая поддержка на пути к поставленной цели
- Трансформация ограничивающих убеждений, внутренних запретов, неэкологичных семейных предписаний
- Работа с горем утраты близких и родных
- Работа с травмами насилия (физического, психического или сексуального)
- Завершение эмоционально-зависимых отношений с бывшими партнерами, родителями, коллегами, друзьями (сложности с расставанием)
- Изживание лени, вредных привычек, обид, зависти, ревности, чувства вины, неврозов, зацикленностей
- Помощь при депрессии, апатии, отсутствии смысла жизни
- Преодоление фобий, страхов, навязчивых мыслей, потери самоконтроля (панические атаки, вспышки ярости).
Московский психолого-социальный университет
Специальность: психолог. Направление: глубинная психология (под руководством профессора Павла Семеновича Гуревича)
Институт философии РАН
Аспирант сектора истории антропологических учений. Специальность: философская антропология и философия культуры
Институт инновационных психотехнологий
Специальность: НЛПт-психотерапевт
Московский институт электронной техники
Специальность: лингвист-переводчик. Направление: перевод и переводоведение (английский язык, немецкий язык)
Психологическая практика с 2013г: индивидуальное консультирование, организация и ведение психотерапевтических групп, работа наставника в благотворительном фонде «Дети+»
Профессиональная практика в области английского языка с 2008г: технический и синхронный перевод в «ЛУКОЙЛ Оверсиз», индивидуальные занятия с детьми и взрослыми с использованием современных методик психолингвистики и лингво-коучинга
Фундаментом личного благополучия и профессионального успеха я считаю навык эффективного общения. Школьные и университетские знания, Ваши умения, красота и уникальные таланты могут навсегда остаться невостребованными, если страдает эмоциональный интеллект. В ходе индивидуальной и групповой работы я помогаю детям и взрослым лучше понимать себя и других, сохранять психическое равновесие в напряженной ситуации, совершенствовать навыки эффективной самопрезентации и коммуникации. Решаю проблемы восприятия и воспроизведения речи при освоении английского языка. Ваше желание — это уже начало успешного пути!
E-mail:
psyzel@yandex.ru
Телефон:
+7 915 211 71 21
Skype:
gloomberg88
Адрес приема:
Зеленоград, корпус 447
Москва: м. Проспект Мира, м. Краснопресненская
Дорогие гости сайта!
Здесь Вы можете задать свой вопрос данному специалисту или оставить свой отзыв о Вашей совместной работе.
На вопрос ответит сам специалист, либо его ответ будет передан Вам через администратора сайта.
Отзыв будет опубликован после прохождения модерации на предмет спама.
Время ожидания — в пределах 24 часов.
Спасибо Вам за терпение.
Здравствуйте, Кирилл. Я, как родитель подростка из Вашей группы, хотела бы знать, чем на ваш взгляд отличается проведение подростковой группы в зуме от той, когда они приходят к вам по воскресеньям? И какие вы можете дать рекомендации родителям , что бы выжить рядом с подростком в самоизоляции? Спасибо.
Подростки заметили сразу, что стало меньше физической активности и конкретных контактных упражнений, игр. Мы по-прежнему можем обсуждать интересные темы, разбирать ситуации проблемные. Заметил такую закономерность, что подростки, которые были более закрыты на оффлайн встречах — стали более открытыми и общительными, когда оказались дома, в знакомой обстановке. Те же, кто был открыт на группах живых — стали почему-то менее общительными и открытыми. Есть предположения почему так получилось, но пока продолжаю изучать данный феномен. Все участники отметили, что удобнее стало в плане времени и дороги. Кроме того, у нас появились участники из других городов. Например, с нами занимается мальчик из Владивостока и ему нравится. То есть география работы расширилась. В плане же результативности на мой взгляд спадов нет из-за онлайн формата.
Выжить с подростком в самоизоляции? Это вопросом о том, куда направить высвободившееся время и энергию подростка. Многие из моих подопечных активно учатся, еще сильнее готовятся к экзаменам и просто восполнят пробелы по школьной программе, даже прошлых лет. Сейчас стало много спортивных программ онлайн, в том числе для подростков. Спортивные упражнения помогут растратить силы с пользой для здоровья. Главное подобрать несколько вариантов на выбор. Подрастающему поколению сложно самостоятельно организовать свое время и пространство для занятий. Пускать этот процесс на самотек нельзя. Есть опасность зависания в компьютере и гаджетах. Думаю стоит изучить варианты занятий, благо сайтов с идеями и курсов таких сегодня много, и предложить их своему подростку.
А еще, на мой взгляд, стоит задуматься о том, чтобы заняться своим состоянием, исследовать на что вы реагируете и почему не выносите ребенка длительное время.
Публикую теперь заметки по подростковым группам, в том числе, и сюда.
Провели вчера очередную встречу с подростковой группой в онлайне. До этого они делились своими историями, которые их затронули эмоционально или преподнесли некий жизненный урок. А прошлая и сегодняшняя встречи были посвящены историям, которые их окружают в повседневной жизни. Также обсуждали психологическую силу историй и почему они так эффективно воздействуют на человека. Через СМИ, компьютерные игры, интернет, печать, язык визуальных образов и различной символики, язык жестов и так далее. Я считаю, что подросток должен быть хотя бы осведомлен о том, как в сегодняшнем мире информация воздействует на его решения и жизнь в целом. А в идеальном варианте еще со школы стоит развивать навык работы с информацией, отсеивания того, что соответствует, а что не соответствует текущей задаче. Обсудили разницу между знанием и мудростью. Ну и, пожалуй, главный вопрос с которым они ушли до следующего раза — это “Какую историю во всем этом потоке информации, событий, новшеств и т.п. рассказываю я сам?” Иными словами, как найти свой голос в окружающем многоголосии и рассказать аутентичную историю собственной жизни?” Также отдельной темой обсудили такие универсальные ценности, как добро, красота и истина. У всех оказались разные определения и примеры. Кроме того, мы вместе увидели, что присутствие той или иной ценности в жизни каждого из ребят проявлено в разной степени. У кого-то больше добра, у кого-то красоты, у кого-то споров за правду.